PowerPoint教学课件设计原则及注意事项

通过分析学习者基本特征，运用“注意”的基本规律及PPT课件设计元素，探讨PowerPoint课件设计原则及注意事项。

1、PowerPoint课件学习者基本特征分析

“注意”一直是心理学研究的重要方面。注意(Attention)是指心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。人的注意是其获取信息的起点，而注意的广度、稳定性以及注意的分配，是人正确知觉事物的基础。

(1)注意的广度。也叫注意的范围，研究表明，在0.1s内，成年人注意到4—6个没有联系的外文字母，3—4个几何图形，看清3—4个没有联系的汉字，对内容有联系已组成词或句子的文字，一般可看到5—6个。注意的广度随着学习经验的丰富而扩大，还受刺激呈现模式的影响，刺激的空间陈列越集中，越有规律，注意的范围就越大，否则就小。

(2)注意的稳定性。狭义的稳定性指注意维持在同一对象上的时间。广义的是指随着活动内容的变化，知觉指向相应内容上的时间。

(3)注意的分配。在同一时间内将注意力分配给两种或两种以上的活动。注意分配的一个重要条件是同时进行着的活动中，有些活动应相当熟悉或达到自动化。大学生书写技能已相当熟练，很少需要有意识注意每个字的笔画，所以能边听课边记笔记。

2、PowerPoint教学课件设计元素

制作多媒体教学软件，要明确授课的教学目的，要突出重点难点。课件设计的目的不仅仅是激发学生的学习兴趣，调动学习积极性，还是为了解决某一重难点等，只有确定好教学目标才能做出符合教学需要的课件。

2.1、设计和创作脚本

脚本是教学单元设计方案的具体体现，包含了对单元教学内容、图文比例、声音、色调、交互方式等方面的详细规划，脚本相当于影视拍摄中的剧本，通过脚本，做到综观全局，有的放矢，减少重复劳动。设计脚本是要注意脚本不是教案，而是课堂的具体操作过程，不要让脚本变成简单的资料堆积，一定要深入分析教材。

2.2、文字设置技巧

(1)字体属性。采用不同的字体属性，可以引导并保持学习者的注意力，可以通过使用大号字体、加粗字体、颜色的选择、显著的位置以及其他的方法来使其醒目。这源于心理学的突出性、可辨性和知觉组织原理。注意力被不同的领域所牵引，所以使用杠杆作用的设计原理(对话框。点击“确定”，在警告窗口中，选择允许播放，点击“继续”，调整好播放窗口的大小，将其定位到幻灯片合适位置上，即可播放Flas * 了。这种插入方法是将Flas * 嵌入到PPT中，可脱离原始动画文件独立播放，PPT课件占用的存储空间会变大。动画的使用不是越多越好，标题一般不设置成动画效果，不利于突出重点，用文字难于表达的比较复杂的过程性内容，可以自制或用网络搜索的动画代替。

图1插入Flash及预览

3、应遵循的原则

课件的设计强调知识的传播、满足教学目的，具有实用性、科学性、艺术性，能吸引学生，激发兴趣，根据注意的规律，PPT课件设计应遵循以下原则：

(1)实用性。根据注意的广度，文稿是幻灯片制作的重要部分，主题鲜明，详略得当，次要的内容放在备注页中，幻灯片上的文字不能太多，一页6-8行，字号不能太小，以不小于30磅为主，配色协调，以明快醒目为原则，文字与背景形成鲜明的对比，用图表可以体现和表达的内容，要选择图表来展示。

(2)生动性。根据注意的稳定性，善于利用PowPoint课件制作的特点，必要的地方用动画或图形来论证观点，文字动画分层有序，巧妙结合，图形的选择要与内容一致，不影响主体文字。

(3)美观性。在文字、图片、动画的色彩协调、排列位置上运用注意的稳定性、注意分配的原则，提升幻灯片的艺术美感，将幻灯片的主体统一风格，使幻灯片有整体感，排版一致，便于阅读。在设计幻灯片的时候，注意每张幻灯片的内容不可过多，设置适当的行距。颜色的搭配要合理，注意在屏幕上显示与使用投影仪存在着色差，根据讲授的具体需要选用动画与声音。

(4)页面简单化要适当增加图表、表格与漫画的使用，尽量避免没有意义的装饰性团。在使用各种默认设置时，要根据讲授内容的要求对母版进行修改，根据内容选用不同的版式。链接易用，尽量设置在固定的文字和按钮上，避免过于复杂的层次结构，保持各个页面的逻辑关系清晰。

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